Bra saker ska inte lämnas osagda
Omtänksam atmosfär och minskad mobbning i Kaisaniemis skola
Kirsi Kokkonen-Spears är lärare i första klass i Kaisaniemis skola. Hon säger att See the Good! och positiv pedagogik har varit de viktigaste verktygen för gruppbyggande i första klass och har gett möjlighet att skapa en positiv, omtänksam atmosfär bland eleverna. Enligt hennes erfarenhet är detta viktigt i arbetet med att förebygga mobbning.
Vi kan inte hålla med mer! Tack Kirsi för att du gör ditt jobb med ett så stort hjärta och för att du delar med dig!.
Så här skriver Kirsi själv:
Under mina mer än tjugo år som lärare har mycket förändrats inom grundskolan. Lärarnas arbetsbörda och arbetsbelastningen har ständigt ökat. Barnen har blivit mer rastlösa och gränslösa.
Att ansvara för att ett gäng underbara småttingar ska börja sin skolgång är ett enormt ansvar.
Barn behöver inte bara gedigen undervisning i grundläggande färdigheter och kunskaper, utan också trygga gränser och massor av positiv feedback och uppmuntran. De behöver också färdigheter i hur man interagerar med olika typer av människor. Och den viktigaste läxan att lära sig är nog att vi alla gör misstag. Om vi sårar någons känslor kan vi rätta till det genom att be om ursäkt och prata om saken. Detta, om något, är en gyllene färdighet i livet.
För mig öppnade See the Good-metoden och positiv pedagogik dörren till en underbar, positiv och omtänksam klassrumsatmosfär och minskad mobbning. Det har varit en av de viktigaste metoderna för positiv teambuilding i klassrummet.
Redan i början av första klass får barnen lära sig att var och en av dem är värdefull och att var och en har sina egna styrkor. De lär sig att alla är bra på något, men kan behöva öva på något annat. De lär sig att vi i vår klass hjälper och uppmuntrar varandra. Goda gärningar uppmärksammas och antalet goda gärningar i hela klassen mångdubblas.
Det är så det är: det vi uppmärksammar ökar.
De bra sakerna lyfts fram och de dåliga sakerna sorteras bort direkt, man kommer överens och sedan gräver man inte upp dem igen. Det är så man stänger av oönskat uppmärksamhetssökande. Men det betyder inte att de dåliga sakerna sopas under mattan. Tvärtom. Tillsammans med barnen kommer vi överens om klassrumsregler som vi sedan följer.
Mobbning är strängt förbjudet i vårt klassrum och hanteras omedelbart om det inträffar. Situationen klargörs och man kommer överens, men jag tycker att det är viktigt att ingen stämplas som mobbare eller mobbad och att ingen åker fast.
Det finns mycket gott i varje barn och det finns vanligtvis en anledning till varför ett barn mobbar. Till exempel att man inte får vara med och leka eller att man av någon annan anledning blir lämnad utanför. Ett barn som mobbar behöver tydliga gränser och mycket stöd och hjälp från en vuxen för att lära sig ett annat sätt att bete sig. De behöver också mycket positiv feedback om sina framgångar med att skaffa vänner och sina styrkor på andra områden.
Om ett barn känner att han eller hon blir mobbad måste saken tas på allvar och man måste se till att situationen inte fortsätter. Ett vänligt och empatiskt förhållningssätt är viktigt. I klassrummet måste man också se till att ingen lämnas obemärkt eller ensam.
Mycket små saker kan göra stor skillnad när det gäller att hjälpa varje barn att blomstra och känna sig viktig och vara trygg i gruppen. Detta innebär också att mobbning är sällsynt.
Tolerans är viktigt i vårt klassrum. Barnen kommer från mycket olika hem och har olika färdigheter. Inkludering innebär att det finns väldigt olika elever som arbetar i klassrummen, och genom att lära oss att se det goda, alltså våra egna och varandras styrkor, lär vi oss också att tolerera olikheter.
Vi lyfter fram allas styrkor och på så sätt är alla bra på något. Om du inte är bra på att läsa än, kan du vara riktigt bra på att rita eller föra en konversation. Eller en bra lekkamrat. Eller till och med skapa en trevlig atmosfär i klassrummet med humor!
Vi använder See the Good-materialet aktivt har styrkekort på väggen i vårt klassrum. Sedan övar vi på några styrkor i taget. Vänlighet och uthållighet sitter alltid kvar på väggen. Jag tycker att vänlighet och empati är oerhört viktiga färdigheter att lära sig så tidigt som möjligt.
Det är underbart att se ett klassrum där barnen är snälla och godmodiga mot varandra. Det känns också bra att dela barnens styrkor med deras vårdnadshavare, till exempel i diskussioner om inlärning. Många barn och vårdnadshavare har lyssnat på dem med tårar i ögonen.
Jag tycker att bra saker inte ska lämnas osagda. Ju mer ett barn möter utmaningar i inlärningen, desto viktigare är det att berätta för honom om hans andra styrkor och bygga självkänsla på dem. Kommunikationens huvudfokus är alltid positiv feedback. Och när du säger många bra saker är det också lättare att ha en konstruktiv diskussion med vårdnadshavarna om något obehagligt har hänt.
Att jag lugnt kan hälsa på mina elever på morgonen med ett leende och ett hej vid klassrumsdörren är starten på en bra skoldag. Jag gör mitt bästa för att säga något snällt till varje barn. På fredagar önskar jag alla en bra helg. Det är härligt att se barn som kommer till skolan med glada ögon och ser fram emot en ny skoldag och lämnar skolan med ett glatt leende och full av gott humör.
Det är ett underbart och meningsfullt arbete vi lärare får göra!
Jag önskar alla lärare och de som arbetar med barn styrka och glädje i ert arbete!
- Kirsi Kokkonen-Spears
Kaisaniemi skola